Recreio 3, 4 e 5 anos

Tranquilidade e bem-estar!!!

Onde estão os alimentos antes de chegarem à nossa casa?

Durante a semana falámos sobre os alimentos...mas onde comprá-los?? "No Modelo" ( diz o Rafa) ou na "loja" (diz a Madalena)...hum...e como??

Hoje a nossa actividade foi direccionada dentro no nosso mega supermercado/casa, e as formiguinhas divertiram-se MUITO pois aos legumes e balanças juntámos os euros!!!





A Clara trouxe-nos do seu quintal umas laranjas que estavam caídas no chão... não servindo já para comer nós aproveitámos para fazer estampagens!!!


O lanche teve um sabor diferente....

nem os olhinhos escaparam....

Para ver ao pormenor...

Durante o tempo de recreio, as crianças encontraram alguns bicharocos...uns engraçados e até outros que fizeram chorar...calma...eram só formigas com um tamanho forma do normal!!!!

Achei que deveria dar alguma continuidade a esta descoberta por parte das crianças e à forma como eles reagiram ao ver os bichinhos, sugeri então, dias depois, que fossemos para o "terreno" fazer um trabalho de exploração das tais formigas gigantes...com LUPAS....AHHH foi uma reacção muito boa!!


Como o terreno não é pequeno e os bicharocos não são poucos, teremos cenas das próximas explorações brevemente...

A continuação dos trabalhos....

Hoje ouvimos mais uma vez a historia ...desta vez com o objectivo de colocar por ordem os alimentos devorados pela lagartinha...e conhecer o porquê da sua bela transformação! E exploramos alguns alimentos importantes para a nossa saúde.

As crianças exploraram maçarocas...grão a grão enche a galinha o papo!!

O Objectivo desta actividade:

Colocar por ordem crescente os alimentos;

Trabalhar a memória...

Para uma sobremesa bem original, as formiguinhas fizeram um crocodilo com Kiwi!!!!

Semana da Alimentação

Muitos são os problemas de saúde ligados à alimentação...para abordar este tema com as crianças achei que não devia esperar pelo dia da Alimentação mas podia estender esse dia para uma semana... sem nunca esquecer que todos os dias são importantes para esclarecer qualquer duvida e ir junto do interesse e necessidade de cada criança.

Objectivos da semana:

-Identificar claramente os alimentos que constituem a roda dos alimentos;
-Explorar diversos tipos de alimentação;

-Reflectir sobre os motivos pelos quais nos alimentamos e discuti-los.
-Informar sobre a importância dos alimentos que constituem uma refeição e a função principal de cada um deles.
-Saber escolher uma alimentação saudável para o dia a dia.
-Reconhecer a necessidade vital dos alimentos e bebidas.
-Sensibilizar as crianças para a temática da alimentação saudável

Para a Educação Pré-Escolar salienta-se o Princípio Geral e Objectivo Pedagógico enunciado na lei-quadro da Educação Pré-Escolar:
"Proporcionar à criança ocasiões de bem-estar e de segurança nomeadamente no âmbito da saúde individual e colectiva".
Este princípio insere-se na área do Conhecimento do Mundo e diz-nos que:
"… a educação para a saúde e higiene fazem parte do dia – a – dia do Jardim de Infância, onde a criança terá oportunidade de cuidar da sua higiene e saúde e de compreender as razões porque lava as mãos antes de comer, se agasalha no Inverno e usa roupa mais leve quando está calor, porque deve comer a horas certas e porque não deve abusar de determinados alimentos.
Estas questões podem levar ao aprofundamento de determinados conhecimentos sobre o funcionamento dos diferentes órgãos do corpo, as características que distinguem os alimentos, etc."

Acompanhem as formiguinhas nesta semana de trabalho...!

O Outono está a chegar...só agora!

As formiguinhas meteram mãos à obra e apanharam muitas folhinhas secas....o resultado foi estes lindos quadros do Outono!!

ººoºooººº Técnica do sopro com palhinha..ºººOºº

Monstros e monstrinhos....com três olhos ou duas cabeças, assim foi a imaginação de cada um!

Castelos....

Comemora-se hoje o Dia dos Castelos... As formiguinhas viram um pequeno filme sobre alguns castelos do nosso país e durante o dia realizaram algumas actividades alusivas ao tema, entre algumas este castelo!!!!

http://pt.wikipedia.org/wiki/Castelo#Hist.C3.B3ria Para curiosos...

O primeiro passeio das formiguinhas...

Dia do Animal

Hoje celebra-se o Dia do Animal... Aqui fica uma sugestão para toda a família!!!!

http://www.centroexposicoesfreeport.com/exposicoes-veneno.php

Os animais são nossos amigos, são seres vivos tal como nós...Não os trate mal!!!!!!!!!

Sexta-feira descontraída

Para descontrair do trabalho da semana, as formiguinhas fizeram digitinta com espuma....humm que fofinho!!! Mas mesmo assim houve algumas formiguinhas menos corajosas que não gostaram muito da ideia...e aí resolveu-se logo a situação...

Pintar com carrinhos

Plasticina de sabores

Dia Mundial da Música

“A música baseia-se no som e o som é algo que nos rodeia, que nos influencia desde muito cedo”.
(M.E.; Perspectivas de Educação em Jardins de Infância s/d, p. 39)

Construção de castanholas

Mobile notas musicais

Dia 1 de Outubro foi dia mundial da música, foi um dia inteiramente dedicado à exploração de sons... Ouvimos vários estilos musicais e as formiguinhas deram muitas gargalhadas em alguns estilos... Durante a tarde metemos mãos à obra e realizamos em um mobile musical para que a nossa sala esteja sempre com muito ritmo!!!

Material Didáctico do Espaço "Matematicando"

Dobragens

Calculador Multibásico

Blocos Lógicos Geoplano

Tangran

Cuisenaire

O Material Cuisenaire tem mais de 50 anos de utilização em todo o mundo.
Foi criado pelo professor belga Georges Cuisenaire Hottelet (1891-1980) depois de ter observado o desespero de um aluno, numa das suas aulas.
Decidiu criar um material que ajudasse no ensino dos conceitos básicos da Matemática. Então cortou algumas réguas de madeira em 10 tamanhos diferentes e pintou cada peça de uma cor tendo assim surgido a Escala de Cuisenaire.

O Calculador é um instrumento antigo de cálculo utilizado para realizar operações matemáticas. Este instrumento é constituído por uma base, na qual se fixam as barras paralelas, que indicam as unidades, as dezenas, as centenas e os milhares.Em cada barra devem-se inserir os cilindros com os quais se realizam as operações aritméticas. O funcionamento é baseado no princípio fundamental do sistema de numeração da posição, é decidir, que o valor de uma quantidade depende do lugar que ocupa.

Os blocos lógicos são caracterizados por serem um material estrutura eficiente no desenvolvimento lógico-matemática da criança. Recorrendo à classificação a criança pode desenvolver conceitos como cor (amarelo, vermelho e azul), forma (quadrado, rectangulo, triangulo e círculo), tamanho (grande, pequeno), e espessura (fino, grosso).
É composto por 48 peças de madeira ou plástico ou cartolina com diferentes tamanhos, espessuras e cores. Classificadas pelos seguintes atributos:
cor;
Tamanho;
Forma;
Espessura.
Fazem parte dos blocos lógicos as seguintes figuras geométricas:
O triângulo;
O quadrado;
O rectângulo;
O círculo.

O geoplano é um recurso utilizado para auxiliar os professores no trabalho e ensino das figuras e formas geométricas planas, e tudo o que lhes relaciona.
No Geoplano podem ser abordados vários conceitos de medida, de vértice, de aresta, de lado, de simetria, área, perímetro, ampliação e redução de figuras.
É composto por um tabuleiro quadrado, rectangular ou mesmo circular que em cada vértice dos quadrados formados fixa-se um prego numa determinada distribuição, onde se prenderão os elásticos, usados para “desenhar” sobre o geoplano.
Podem ser confeccionados em madeira natural ou pintados. Pode ser construido em casa. É necessário ter cuidado com as marcações dos quadrados para que fiquem com as mesmas medidas. Podem-se criar geoplanos de vários tamanhos, de acordo com o nº de pinos em cada lado, por exemplo, 5×5, ou seja, cada lado do geoplano tem 5 pinos (pregos).
Nos tempos de hoje, com o auxílio da informática, foi criado um software do Geoplano. É mais uma forma de interacção da máquina com o homem em benefício da construção de conceitos matemáticos.

Neste interessante e legendário quebra-cabeças Chinês (tangran), as regras são simples. As sete figuras geométricas que o compõe devem utilizar-se. Não se podem pôr de pé nem sobrepor-se (em parte ou completamente). E aqui elas acabam. Os exemplos apresentados regulam-se por um tangram, com 5 triângulos de diferentes tamanhos, um quadrado e um paralelogramo;a cada peça dá-se o nome de “tans”.

Desde cedo podemos encontrar referências ao origami no campo educacional. De ínicio podemos referir Leonardo da Vinci (1452-1519) que utilizou esta técnica para estudar a geometria e o aerodinamismo e Lewis Carroll (1832-1898), o autor de “Alice no país das maravilhas” que conseguia entreter e divertir as crianças com a magia das suas dobragens.

Através desta divertida técnica é possível desenvolver àreas como:
Domínio das expressão plástica: através da manipulação do papel;
Dominio da linguagem oral e abordagem à escrita, nomeadamente o dominio da matemática: onde se introduz novos conceitos geométricos, uma vez que cada dobra que é feita pode originar novo conceito geométrico. Aqui elas são capazes de interiozar mais facilmente e espontaneamente estes conceitos e outros como: comparar tamanhos, comprimentos, áreas e capacidades;
Domínio da expressão musical: através da criação, um dos cinco eixos (escutar, cantar, dançar, tocar e criar) fundamentais na educação musical.
Domínio da Expressão Dramática: forma de apropriação das situações sociais. Pode-se idealizar histórias reais, criando situações de expressão verbal e não-verbal, onde o fim da dobragem deverá coincidir com o fim da história;
Dominio da linguagem oral e abordagem à escrita: é sabido que a educação formal tem a tarefa importante de desenvolver a oralidade e a escrita. Através da música, da dramatização fomenta-se o diálogo e o interesse na comunicação onde começa a surgir um progressivo domínio da linguagem através do caracter lúdico do origami. Numa situação prática isto traduz-se ilustrando palavras aprendidas de livros e de canções, conjugando o desenho, a pintura e a colagem.
É também importante noutras etapas do desenvolvimento: estimuladora do esquema corporal, da motricidade fina, da coordenação viso-motora, da discriminação visual e auditiva e ainda da percepção táctil.

Matemática com cores

Todos os dias as nossas formiguinhas desenvolvem o raciocionio no Espaço "Matematicando"!!!

É a partir da consciência da sua posição e deslocação no espaço, bem como da relação e manipulação de objectos que ocupam e espaço, que a criança pode aprender o que está longe e perto, dentro, fora e entre, aberto e fechado, em cima e em baixo… permite-lhe ainda reconhecer e representar diferentes formas… começa a encontrar princípios lógicos que lhe permite classificar objectos, coisas e acontecimentos. Todos estes jogos são um recurso para a criança se relacionar com o espaço e que poderão fundamentar aprendizagens matemáticas”. (Ministério da Educação, Orientações curriculares para a Educação Pré-escolar)

Iniciação à escrita

Desde muito cedo as crianças contactam com a escrita e é fundamental tirar partido da sua experiência anterior alargando-a a novas aprendizagens. Na educação pré-escolar deve recorrer-se a uma abordagem global, tendo por base o envolvimento da criança com os livros e a produção de escrita não convencional. Como tal, não faz sentido antecipar a abordagem associacionista e fónica, realizando actividades de cópia de letras e associação ao som que são feitas no 1º ciclo.

É importante criar oportunidades de “imitação” da escrita através da disponibilização de materiais como folhas, revistas, jornais, entre outros, nas suas brincadeiras de faz-de-conta. A criação de uma ambiente estimulante ao nível da escrita aliado a uma atitude igualmente estimulante por parte do educador, que valoriza as tentativas das crianças, são factores altamente facilitadores da familiarização com o código escrito(ME/DEB, 1997).

O Outono e os frutos

Com a chegada do Outono as crianças trouxeram muitas folhas secas e frutos da época!!

Falámos um pouco sobre os frutos e as suas árvores bem como do ciclo do vinho! As crianças observaram cada fruto, sentiram a sua espessura e o seu cheiro. Verificámos ainda os tamanhos de cada um.

No caminho para a nossa escola podemos ver videiras pelas hortas, macieiras, oliveiras, laranjeiras e muitas plantas!!!

“Os seres humanos desenvolvem-se e aprendem em interacção com o mundo que os rodeia. A criança quando inicia a educação pré-escolar já sabe muitas coisas sobre o “mundo”, já construiu algumas ideias sobre as relações com os outros, o mundo natural e construído pelo homem, como se usam e manipulam os objectos.
(…) Enraíza-se na curiosidade natural da criança e no seu desejo de saber e compreender porquê. Curiosidade que é fomentada e alargada na educação pré-escolar através de oportunidades de contactar com novas situações simultâneamente ocasiões de descoberta e de exploração do mundo.” (Orientações Curriculares, 1997, pág. 19)